Искусственный интеллект в вузе: призыв к стратегическому партнерству вместо борьбы прозвучал на международной конференции в Москве
Москва, 17 декабря 2025 года — На V Ежегодной международной научно-практической конференции «Современное образовательное пространство в контексте ведущих социально-экономических вызовов» в Московском психолого-социальном университете был представлен доклад, предлагающий кардинально новый взгляд на интеграцию искусственного интеллекта (ИИ) в высшую школу. Эксперт, практик из креативной индустрии и педагог Андрей Кирияк выступил с тезисом: «ИИ — не враг, а новый контекст для перезагрузки высшего образования».
Основная проблема, обозначенная в докладе, — это тщетность попыток запретить или игнорировать нейросети, которые стали таким же повсеместным инструментом, как когда-то калькулятор или интернет. Вместо «гонки вооружений» на обнаружение списанных работ автор предлагает вузам и преподавателям сместить парадигму: не контролировать, а создавать условия, в которых ИИ становится союзником в развитии подлинно человеческих компетенций.
Ключевые тезисы доклада «Влияние искусственного интеллекта на вузовское образование в России: от сопротивления к стратегическому партнёрству»:
- Будущее уже наступило: Выпускники, не умеющие эффективно работать в паре с ИИ (ставить задачи, проверять, критически дорабатывать результаты), окажутся в проигрыше на рынке труда. ИИ берёт на себя рутинные интеллектуальные операции, освобождая время для творчества, глубокого анализа и стратегического мышления.
- От контроля — к созданию аутентичных оценок: Докладчик представил конкретные педагогические стратегии, позволяющие оценить реальные знания студента в эпоху ИИ:
- «Снятие сливок»: Задание ИИ написать эссе с последующим критическим разбором и улучшением работы студентом.
- Смещение фокуса на процесс: Устные защиты, где студент объясняет, какую задачу он ставил перед нейросетью и как дорабатывал её выводы.
- Контекстуализация: Создание заданий, привязанных к уникальному личному опыту, локальным кейсам (например, из практики KIRIYAK STUDIO) или текущим событиям в стенах самого вуза, которые невозможно найти в сети.
- Оценка «надстройки»: Баллы начисляются не за шаблонный ответ, а за креативную доработку, практическую применимость и этическую рефлексию.
- ИИ как инструмент для всех участников процесса:
- Для преподавателя — генератор идей, помощник в персонализации материалов и анализе обратной связи.
- Для студента — интеллектуальный репетитор, инструмент для мозгового штурма и тренажёр для оттачивания аргументации.
- Главный вопрос для системы образования: ИИ заставляет задуматься, чему мы на самом деле учим. Если целью является пересказ фактов — образование проигрывает. Если же цель — развитие критического мышления, экспертного суждения и способности действовать в условиях неопределённости, то ИИ становится мощным катализатором прогресса.
Автор подчеркивает, что необходим не запрет, а системная работа: обучение цифровой гигиене, перепроектирование учебных курсов и активное привлечение практического опыта из индустрий для создания актуальных, «неавтоматизируемых» заданий.
Справка о докладчике:
Андрей Александрович Кирияк — аспирант по психологии МГЭУ, магистр дизайна, основатель и руководитель KIRIYAK STUDIO. Совмещает практику в креативной индустрии с преподаванием маркетинга, стратегического планирования и компьютерной графики в системе высшего и среднего профессионального образования. Его доклад основан на стыке академического знания и hands-on опыта внедрения цифровых инструментов в реальные бизнес-процессы.
О конференции:
V Ежегодная международная научно-практическая конференция «Современное образовательное пространство в контексте ведущих социально-экономических вызовов» прошла 17 декабря 2025 года в Московском психолого-социальном университете. Мероприятие объединило экспертов из России, Беларуси и Казахстана для обсуждения ключевых тенденций в педагогике, управлении и социальном развитии.